【答案解析】【教学目标】
知识与技能目标：知道基本的开支情况，并能根据开支情况提出理财建议。
过程与方法目标：通过活动能够掌握节省开支的方法及技能，并能结合生活情境进行运用。
情感态度与价值观目标：有初步的理财意识及节俭意识。
【教学重难点】
教学重点：知道基本的开支情况，能根据开支情况提出理财建议，并能在生活情境中运用。
教学难点：有初步的理财意识及节俭意识。
教学过程：
一、谈话导入，引入主题
教师提出话题“马上新年了，压岁钱大家想怎么花”，并根据师生谈话，顺势引出消费观，钱该怎么花。
二、主题活动一：孤岛求生
1.讲述规则
学生5人一组，教师给出同一要求：大家假期去小岛度假，但是遇到海啸，被吹到孤岛上，救援3天才到，现金只剩100元，可以买到3种物品，现在小组讨论，给出要买的物品，及说明理由。
2.完成活动。
3.教师小结。
每个小组选择的物品不一样，这主要体现了大家的价值观有差异，如果只顾吃喝玩乐，那么很难在小岛上生存3天，因此，花钱需要有智慧。
三、主题活动二，学做小管家
1.讲述规则
学生五人一组，先交流各家一周开支情况，然后做出一个合理的一周消费开支图表。
2.交流讨论
(1)你是怎么做出记录单上的数据的
(2)表中的“项目""金额”°小计"“总计"分别代表什么
3.教师小结
通过小组内、全班交流，学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，学会运用数学方法合理设计家庭开支。
四、主题活动三，头脑风暴
教师根据活动而内容进行深入提问：刚才对各家的开支情况你有什么感受
1.每个家庭周末的开支都比较大，原因是周末休息，家里人有时间采购、游玩。
2.生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多。
3.应酬、礼尚往来.朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少。
4.买衣服、看病也占去了相当大的开支。
5.水电暖、物业管理每月都有一定开支， 不过比较固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。
6.我家买彩电花去了五千多元钱。有的同学家还买了电动自行车。
7.我认为有的家庭开支还有不合理的地方。
教师进一步提问：不合理的地方有哪些你有合理的建议吗
1.水电如果我们节约用的话，可以节省一定的费用； 我们要养成随手关灯、关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。
2.用于应酬、礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进行改革，变一种方式，比如婚事简办、送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠给有困难的人。
3.我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支可以适当减少，不必追求过高档次。
4.我觉得父母挣钱很不容易，我们不应该乱花钱。
五、教师小结，拓展延伸
教师进行总结：要想日子过得好，就要合理开支，计划支出。只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约，不乱花一分钱。
六、布置作业
1.估算的本周开支向父母汇报，并针对如何节约开支这个问题，向父母提出自己的合理化建议。
2.周末到超市购物一次，学会购物，学会理财。
板书设计：略