【正确答案】(1)包豪斯具有非常强烈的国际主义特点，它的存在不但吸引了世界各国的注意，同时也吸引了世界各国关心、从事现代设计和现代建筑的专家们，在历史发展过程中，这些学院成为欧洲现代设计的一个重要的核心。包豪斯综合了当时欧洲现代主义的设计研究成果，其中，俄国构成主义的影响是明显的。与此同时，荷兰的“风格派”也对于该校体系的建立产生过重要的影响作用，其中，“风格派”的精神领袖杜斯伯格对包豪斯的影响最大。
   (2)荷兰“风格派”的奠基人杜斯伯格起初对于包豪斯是持有批判态度的。1922年一篇由维尔莫斯·胡萨撰写、代表了杜斯伯格立场的文字刊载在《风格》杂志上，指责包豪斯没有结果，对包豪斯的理想主义试验持有完全不同的看法。他认为只有荷兰“风格派”，或者主要是荷兰“风格派”才真正了解结构和色彩的关系。虽然他对于包豪斯的理想主义方式有不同的看法，但是，对于如此一个大规模的设计试验，他依然感到极大的兴趣。因此，他一方面对包豪斯抱有怀疑态度，另一方面则非常希望了解这所学校。他与其他荷兰“风格派”成员日后与包豪斯的接触、交流，对此促进欧洲现代设计的发展起到促进作用。从历史上来看，包豪斯课程的进一步改革，应该说与荷兰设计师有密切的关系。
   (3)1921年，杜斯伯格第一次来到包豪斯参观，就在参观期间，他对这所学校的兴趣立刻增强，以至他很快决定把《风格》这份杂志也迁移到魏玛的包豪斯来出版。他在包豪斯的讲学中赞扬了格罗佩斯建立新型设计学院的行动，但是，同时又尖锐地批评了包豪斯的发展方向。他的著作和文章具有鲜明的理论特色，绝不是空泛肤浅的攻击，而是具有实质性内容。杜斯伯格本人此时也正面临人生的一个重大的转折，当时荷兰“风格派”的成员大部分都弃他而去，该组织形式实际上已经不复存在了，他正希望能够找到另外一个立足点，来造成更大的国际影响。因此，他希望能够在包豪斯教学，通过教学来进一步发挥自己的理论主张。他对于包豪斯的批评，是希望能够找出问题、提高水平，来促进包豪斯的事业发展，其愿望是非常积极的。
   (4)费宁格建议格罗佩斯聘用杜斯伯格来包豪斯担任教师。费宁格认为在一所学院里能够容纳不IS]的观点，对于学校自身的发展来说是很重要的，能够有异议，教学才能保持健康的发展。1921年4月，杜斯伯格受聘于包豪斯。杜斯伯格在包豪斯的教学并不尽如人意。虽然他在艺术理论是主张理性表现，主张严格的结构秩序，但是在教学上却是相当地倾向无政府主义的。他在魏玛组织了结构主义和达达主义大会，但是，艺术上提倡的达达主义却并没有能够给包豪斯的教学提供多大的支持和帮助。杜斯伯格不断攻击包豪斯是浪漫主义的、是非理性的，但是他带来的却是更加非理性的无政府主义混乱。