教育实验是研究者按照研究目的，控制或创设一定条件以影响和改变研究对象，从而验证假设， 探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
因素设计是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量（因素）的设计，也称因设计。教育实验中因 素设计的特点表现为：
（1）教育实验中因素设计将实验中每一变量的各个水平结合起来进行实验；设计至少需要两个自变 量，每一自变量至少有两种层次。
（2）教育实验中因素设计不是单因素设计的简单组合，而是更真切地表现教育实验现象和过程中各种 因素之间的复杂关系，而且有更好的外在效度。
因素设计并非对每一自变量都提供不同的设计，只需一个设计，经济方便，且可以研究变量间的交互 作用。
理论上，因素设计可以有任意数目的自变量，而且每一自变量可以有任意数目的水平，但随着自变量 和水平的增加，分组的数目也迅速增加，交互作用就更复杂，解释起来也更困难。