在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：
(1)教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。
(2)教师抛出一个问题(或者该问题来自学生)后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表(往往是固定的)站起来发言，学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……”
请运用现代教学理论，对以上现象做出评析。______

A、合作学习中，学生座位的编排不符合“异质分组”的原则
B、材料中小组活动缺乏一定的规则
C、学生缺少思考的时间和空间，并不是真正意义上的合作学习
D、组内角色缺少必要的轮换，学生自我意识过强，缺乏必要的人际交往技能

【正确答案】 A、B、C、D

【答案解析】 该案例涉及的是新课程中的小组合作学习的有关知识。小组合作学习中的小组组建是以“组内异质组间同质”的原则进行的。材料中，“往往座位的编排是按照学生的高矮次序”不符合“异质分组”的原则；小组合作学习要按照一定的规则进行。小组中的合作学习缺乏一定纪律性和规则性；“一两分钟后，教师喊‘停’”说明学生缺少思考的时间和空间；“请小组代表(往往是固定的)站起来发言”说明该小组组内角色缺少必要的轮换。故本题选ABCD。