加涅是信息加工学派的代表人物，他认为学习的过程就是对获取的信息进行加工的过程。

格式塔学派认为，学习的过程是构造“完形”的过程，也即顿悟的过程。

布鲁纳的认知结构理论认为，学习的过程是主动形成认知结构的过程。所谓认知结构，我们可以理解为知识的脉络图，正如教综的思维导图一般。

以桑代克为代表的的行为主义认为，学习的过程是形成刺激与反应之间联结的过程。