【正确答案】所谓教学控制，是对整个教学体系及教学过程进行的调节和管理。教学控制是一个完整的系统，对教学时间、教学环境、教学纪律的控制尤为重要。
   (1)教学时间的控制。
   教学时间的控制的具体方法如下：
   1)明确目标。对教师而言，教学目标也同样有一种调节、控制教学进程的作用，教师会以最有效的方式让学生掌握教学目标。师生双方共同努力，最终会节省教学时间，并提高教学效率。
   2)适时而教。教师在教学中一定要把握好每个环节，做到适时而教，并精心设计好每项内容，同时又要对课堂上可能出现的问题有一定的预测，做好心理准备，并针对可能的问题事先预备一定的处理办法。
   3)快慢得宜。教学速度的快慢安排，包括分配给教学内容中的各部分、教学活动各步骤之间的时间所占的比率，同时更强调对教学进程中时间的有效控制和灵活调节。
   4)因人而异。教学时间的安排要考虑到学生间学习情况的不同。学生的学习能力不同，要达到同样的学习效果所需要的时间也不相同。
   (2)教学环境的控制。
   教学环境的控制的具体方法如下：
   1)整体协调。教学环境可以划分为外部环境和内部环境。教师在教学过程中，必须把内外环境因素作为一个整体来加以考虑和控制，并使这些环境因素产生的影响协调一致。
   2)体验成功。体验成功的教学，其实质就在于要创设优化的教学环境，它以改善学生自我观念、使学生能够获得积极的情感体验为核心，旨在提高学生的自我效能感。
   3)问题教学。教学活动是基于一定的问题情境而展开的活动。在教学过程中创设良好的问题情境，不仅有助于培养学生的思维能力、激发学生的学习积极性，同时也有助于控制教学环境。
   4)反馈调节。可以把教学看成是一个完整的控制系统，在这个系统中，教师和学生之间会有相互的信息交流。通过师生之间的信息反馈，实现教学环境的控制，从而达到提高教学质量的目的。
   5)开发资源。教学具有丰富的资源，教师要做到能够充分开发利用这些教学资源，这也是控制优化教学环境的一条有效策略。
   (3)教学纪律的控制。
   教学纪律的控制的具体方法包括以下几种：
   1)果断纪律。果断纪律策略的实施要求是：消除消极期望对学生可能形成的障碍；学会使用果断的反应方式来应对问题；使学生充分明白教师的期望和非期望行为，并知道自己行为的后果；出现问题时要坚决追究学生行为的后果；努力建立积极鼓励制度；能够获取全方位支持。
   2)非言语线索。教师教学时如果能够运用非言语线索，既可控制违纪行为的产生，又不会影响课堂教学秩序。
   3)非指导性教学。在非指导性教学中，由学生自己讨论和决定教学的目的、内容、进程和方法等，教师在教学中不起任何组织、指导和评价的作用，教师的职责只是尊重、信任和支持学生。
   4)团体关注。团体关注即避免班级同学把注意力集中在一两个学生身上，而是使尽量多的学生投入适当的教学活动，吸引并维持整个班集体的注意力和学习兴趣。
   5)行为矫正。行为矫正策略的关键在于如何掌握和运用好行为学习的四个基本要素，即正强化、惩罚、中止和负强化。行为矫正的基本方法主要有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。