【正确答案】军国民主义，或称军国主义，是某些国家对外侵略别国，对内实行军事统治，扩军备战的思想、政策和制度。军国民主义体现在教育上，称为军国民教育，就是对所有学生施行 军事训练，灌输沙文主义思想，使他们人人都成为士兵，充当统治者的侵略工具。近代，军国民教育盛行于德国、日本。军国民体育是以培养国民的忠君、爱国、尚武精神为主旨，以兵士体操为主要内容，是军国民教育的重要手段。它源于19世纪的德国，为适应军国主义的需要，效法斯巴达体育模式，建立德国体操体系，以培养军国民精神。1903年，清朝政府颁布“癸卯学制”，仿照日本建立新教育制度，在学校教育中开设体操课，实施普通体操和兵士体操。由于军国民体育即反映了统治者的政治目的，也符合资产阶级革命派“尚武图存”的愿望，因此为当时中国各阶级所普遍接受。辛亥革命后，担任第一任教育总长的蔡元培提出了五种教育理论，并把军国民主义作为体育，认为它具有增强体质、培养意志和美育的作用，是学校教育不可缺少的一个方面。同时，在当时的形势下，他提倡军国民教育的目的，是欲全民皆兵。一方面是为了抵御帝国主义侵略，另一方面为抑制军阀专政。1914年，第一次世界大战爆发，次年日本向袁世凯提出灭亡中国的二十一条，激发了社会各界强烈的爱国主义精神，纷纷提出要加强军事训练和体育。在这个时期，军国民教育思想达到了高潮。五四新文化运动时期，一些激进的民主人士用近代科学观点对军国民体育进行了猛烈的抨击。第一次世界大战后，很多人也认识到了军国民教育是帝国主义的侵略工具。
   军国民体育思想的主要特征有：(1)以强烈的爱国激情为理论基础。军国民体育的各种论说以救亡图存，保国保种的强烈忧患意识，振兴国势，挽救民族危难作为立论的依据；(2)依附教育思想，尚未形成独立的理论体系。救亡图存的迫切任务，使得学者们只是仓促地把国外尤其是德、日传来的教育和体育学说介绍给国人，还未来得及理解、消化、吸收，更无精力和时间构筑其理论体系；(3)重视身体训练和培养军人精神。军国民体育思想具有注意强身健体、尚武和集体纪律教育等积极因素。但其整 齐、严肃机械式的训练，导致体育课机械、生硬和单调，容易挫伤同学锻炼身体的积极性。
   军国民体育思想的历史意义：军国民体育思想的兴起虽然受到了德、日的军国主义的影响，但在中国则被赋予了爱国保家、捍卫主权的进步内容，反映了中国人民振奋民族精神、自强于世界的强烈愿望。军国民体育思想还带动了当时社会风气的改变，在一定程度上唤醒了国民重视体育，因此具有时代意义。由于军国民体育思想深深植根于国家民族危难的关头，具有很强的感召力，所以，一经提出就被社会包括统治阶级所接受，对学校体育地位的确立，以及学校体育制度的形成起到关键作用。在军国民体育思想教育下，体操课作为正式教科列入学校教育制度中，开创了中国学校体育发展史的新阶段。此外，军国民体育思想还推动了体育专门学校建立。