【正确答案】 B

【答案解析】 注意缺陷多动障碍也称为儿童多动症，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征，常表现为活动过多、注意力不集中和行为冲动。对于患有注意缺陷多动障碍的学生，在学校教育中要采取相应的策略。如学生在课堂中出现多动行为，教师应该做到及时提醒，如轻拍其肩，使其回到学习中。小万上课敲桌子的行为是不自觉的，因此，教师应该做到及时提醒。教师走到他身边，轻抚其肩膀，既可以起到提醒的作用，制止其敲桌子的行为，也保护了学生的自尊心，有利于其行为的改善。因此，B项做法是最合适的。学生敲桌子的行为不是要故意扰乱课堂，而是行为障碍问题所导致的不自觉的做法，教师斥责学生没有考虑到学生行为的出发点，并且也不利于保护学生的人格尊严，因此，A项做法不合适。让同桌监督并制止小万敲桌子的做法，不仅会影响小万同桌的学习，也有可能影响小万的情绪，甚至产生同学矛盾或扰乱课堂秩序。因此，C项做法不合适。突然提问的方式一般在正常学生的注意力分散时运用，以此集中学生的注意力。但是，突然提问会使患有儿童多动症的小万感到紧张、焦虑和不安，不利于其身心健康，甚至会使其多动行为增多。因此，D项做法不合适。