【正确答案】昆体良是公元1世纪罗马最有成就的教育家。《雄辩术原理》既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。
   (1)关于教育与天赋的观点。昆体良高度评价了教育在人的形成中的巨大作用，一般的人都是可以通过教育培养成人的。虽然如此，但由于人性不同，所以要研究了解儿童的天性：首先，要研究儿童的天赋、倾向、才能，根据其倾向和才能进行教育和教学；其次，教育必须遵循儿童的年龄特点。重视儿童的天性并不意味着可以忽视教育的作用。适应儿童的倾向和才能是为了更好地发挥教育的作用。他关于教育的基础和原材料的思想以及教育适应自然的主张，反映了他对教育规律的认识。
   (2)关于德行是雄辩家的首要品质的观点。昆体良提出的教育目的，就是培养善良而精于雄辩术的人。关于善德的获得，昆体良认为，个人的秉性对于他的道德面貌会起某种作用，但更重要的是靠教育的力量。
   (3)关于学校教育优于家庭教育的观点。昆体良认为学校教育优于家庭教育，学校教育可以起到激励学生的作用，学校里好的行为对儿童是一种鞭策，错误的行为对儿童是一种警戒；学校能给儿童提供多方面的知识；学校可以养成学生适应社会公共生活的习惯和参加社会活动的能力。
   (4)关于教学的理论。
   ①班级授课制思想的萌芽。昆体良认为，大多数的教学可以用同样大小的声音传达给全体学生，更不必说那些修辞学家的论证和演说，无论听众多少，每个人都能听清楚。他还说，根据一些教师的实践，把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言。
   ②专业教育应建立在广博的普通知识基础上。昆体良极力主张雄辩家的教育应建立在尽可能广博的普通知识的基础上，在这一思想的指导下，他提出了自己的培养雄辩家的学科计划，其中，包括文法、修辞学、音乐、几何、天文学、哲学。并且对每门学科在培养雄辩家的各种素质、能力、技能等方面的作用和意义作了充分的论述。
   ③关于启发诱导和提问解答的教学方法。昆体良指出，教师应当善于简明扼要地回答学生提出的问题，并向那些不发问的学生提问。他还指出了经常提问学生的好外。
   ④学习和休息交替。昆体良提出应让学生休息，防止过度疲劳的意见。他认为，游戏是一种很好的休息方式，所以他赞成学生应有的游戏。同时，他还提出休息应有一个限度的问题。
   (5)关于教师的要求。第一，教师应该是德才兼备的。第二，教师对学生应宽严相济。第三，教师对学生的教育要有耐心。第四，教师应当懂得教学艺术。第五，教师要注意儿童之间在能力、资质、心性方面的差异，因材施教。
   昆体良的教育思想是比较全面和丰富的，是古希腊、罗马的教育理论和实践的总结，他的教育思想，在文艺复兴时期，对人文主义者和教育家，对夸美纽斯，也产生了深刻的影响。