【正确答案】赫尔巴特的课程理论包括如下三个方面：
   (一)经验、兴趣与课程
   赫尔巴特课程理论的一个基本主张是：课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。他把兴趣划分为两大类：经验的和同情的兴趣。经验的兴趣包括经验的、思辨的和审美的三种兴趣；同情的兴趣包括同情的、社会的和宗教的三种兴趣。他主张，根据经验的兴趣，应设自然、物理、化学和地理等课程；根据思辨的兴趣，应设数学、逻辑和文法等课程；根据审美的兴趣，应设文学、绘画等课程；根据社会的兴趣，应设历史、政治和法律等课程；根据宗教的兴趣，应设神学等课程。
   (二)统觉与课程
   根据统觉原理，新的观念和知识总是在原有的理智背景中形成的，是以原有观念和知识为基础产生的。这就必然要求课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐渐过渡到密切相关但还不熟悉的材料。
   依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则。相关是指学校不同课程的安排应当相互影响、相互联系。集中是指在学校的所有课程中，选择一门科目作为学习的中心，使其他科目都作为学习和理解它的手段。赫尔巴特把历史和数学当做所有学科的中心。这两项原则的基本目的是，保持课程教学的逻辑结构和知识的系统性。
   (三)儿童发展与课程
   赫尔巴特力图以文化纪元理论为基础，探讨课程的选择和设计。
   赫尔巴特认为，在人类历史早期，感觉在人的认识中起主导作用，以后，人类的想象力在诗与神话中得到了完美的体现，最后，当理性发展起来时，人类就进入到成年。不同时代的文化成果集中反映了人类认识的不同发展水平。儿童个性和认识的发展重复了各族发展的过程。因此，儿童在一定发展阶段上最理想的学习内容应当是各族发展的相应阶段上取得的文化成果。
   以此为基础，赫尔巴特深入探讨了儿童的年龄分期，里面提出了课程的程序。他认为，在婴儿期，对身体的养护优先于其他一切，加强感官训练，发展儿童的感受性；在幼儿期，教学内容应以《荷马史诗》等为主，以发展儿童的想象力；在童年和青年期，分别教授数学、历史等，以发展其理性。