（1）幼儿园节日与娱乐活动的教育价值
节日在现实生活和孩子息息相关、生生相连，正是节日环境的特殊性使节日具备了多元的教育功能，从而 发挥出区别于其他教育途径所特有的教育价值。主要表现在：
① 节日有着它特定的教育功能，如“五一”的爱劳动情感、“十一”的爱祖国情感、“重阳的”敬老精神等等， 儿童通过参加节日活动，丰富自身的情感世界，加深对于节假日的深层认识。
② 热烈、喜庆、欢快的节日活动环境氛围，逼近给人以深刻印象，更能给孩子一种愉快健康的心理影响。
③ 节日激发人们对生命的热爱，同时让孩子在这大环境中体验到生活的美好、人类的美好，从而激发幼儿 对大自然大社会，对生活中人、事、物的热爱之情。
④ 各种节日活动给孩子们创造了接触社会、自我展示的大好机会，促进孩子社会性和表现表达能力的发 展。
（2）幼儿园节日与娱乐活动的基本理念
这些节日活动的开展能够与幼儿园的主题课程有机结合，通过家园实践活动、社会实践活动、外出参观活 动、艺术欣赏活动等等形式拓展了课程实施的途径，丰富了课程内容，使整个课程的建构和实施更为开放 与多元。而且在每个节日活动的设计中，注重了活动目标、活动内容、活动形式、知识结构等多方面的整 合，使幼儿园课程的实施更为科学与有效，充分体现了新课程理念。
（3）幼儿园节日与娱乐活动的组织实施
为了更好地发挥节日活动的教育功能，我们根据幼儿的生活经验、身心发展特点及幼儿学习发展的目标 等，在组织实施节日活动时，应坚持以下原则：
① 主体性：节日活动内容的确立目的在于让幼儿充分自主，树立幼儿是幼儿的主体这一课程实施理念。
② 愉悦性：节日活动的开展注重创设一种大游戏的环境，以过节的方式实施，让幼儿在愉快的情境中主动 发展。
③ 开放性：节日活动的组织过程注重教师、家长、幼儿多方互动，可以打破年龄的界限，形成开放自主的 学习活动环境。
④ 有效性：节日活动顺利开展的保障在于将一切与节日活动的目标、内容相关；与幼儿接受能力相适应； 有助于满足幼儿兴趣和需要；能保障幼儿健康和安全；又便于获取和利用资源，加以充分有效的运用。
⑤ 结合性：在开展课程性节日活动时，要注重与法定节日的有机结合，找准节日活动开展的最佳时机。