在一定意义上来说，利益问题是教师决定对改革的态度及其行为选择的核心因素。如果改革能够给教师带来物质的、精神的等切身利益的提高，无疑会使教师对改革产生良好的认同。这必将会形成巨大的驱动力，推动他们去响应、配合和积极参与改革的实践。