【正确答案】在以高新技术为先导的知识经济时代来临之际，现代教育面临着新的挑战，针对这些挑战以及应对挑战的方法具体评述如下：
   (1)现代教育面临的挑战
   ①教育观念面临的挑战。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济时代已经到来，我国正处在社会主义初级阶段，这样的时代背景和基本国情对教育观念提出了挑战。一直以来，教育理论争论得最多的，也是分歧最大的，是教育功能问题。争论的焦点是，教育到底是“经济发展的工具”，还是要“以人为本”，即“工具论”和“人本论”之争。这就要求人们要充分认清知识经济时代与我国社会主义初级阶段国情的关系，从教育与经济、科技紧密结合出发，重点研究社会主义现代化建设和知识经济新时代对人自身发展的新要求，研究社会主义市场经济和高新技术革命对未来人才培养规格质量的新要求。要在教育观、人才观、质量观、发展观等方面既解放思想，又实事求是，坚持不断实践探索。在理论研究和总结实践经验的基础上，树立正确的人才观、质量观，确定未来人才的知识结构、能力结构和素质要求，制定出人才培养的目标和要求。
   ②教育的培养目标面临的挑战。知识经济是一种人才经济，因为知识经济是以生产、分配、利用知识及信息为基础的，人才的重要性将进一步凸现出来。知识经济显著的特征之一是创新，“创新是不断进取的灵魂”，因此，知识经济同时又是一种创新经济。它要求人才拥有的不仅仅是一般继承性的知识，还要求人才拥有更多的能适应并服务于社会经济大发展的创新性的知识。这就对教育的培养目标提出了新的挑战，要求学生除掌握一定的现成知识外，还要懂得怎样去寻找适合的工具获取新的知识，特别是自己所需要的知识，同时懂得如何把知识加以分解、合成，使得瞬息万变的知识得到合理的利用。
   ③课程面临的挑战。知识经济时代，人们面对的是瞬息万变的知识创新的局面，传统的以学科为中心的课程模式所形成的学生的知识结构、智能结构已不能适应知识经济时代对人才的需要。课程结构和课程体系的建构，必须处理好知识传授与培养能力、培养素质的关系，要有利于学生随着社会需要的变化而实现知识的自我更新，把社会近期需要和长远需要结合起来，使课程对学生现在有用，将来更有用。
   ④教师面临的挑战。时代的飞跃发展，对教师提出了更高的要求。当今世界，席卷全球的信息化浪潮和高科技的迅猛发展，将使人们面临数字化、网络化、智能化的全新环境，它必然对教育思想、教育内容、教育手段乃至教学模式产生巨大的冲击和影响。未来的教师，不仅要有良好的思想政治素质、高尚的品德情操和娴熟的职业技能技巧，而且要掌握现代科学的最新知识，要有深厚的理论素养和合理的知识结构，能够熟练地运用现代化教学手段去指导学生发现信息、捕捉信息、处理信息、研究问题和增长知识，成为创造型的人才。因此，作为教师，也要继续学习，不断更新知识，更新观念，提高自身素质。
   (2)应对挑战的方法
   ①转变教育观念。从知识经济的发展实际需要来分析，教育既是经济发展的工具，又必须“以人为本”。因为知识经济就是以知识为基础的经济，知识就是财富，就是资本，不但是资本，而且与物质资本相比，它所创造的价值要大很多。知识又是靠人去掌握的，教育归根结底培养的是人，而知识经济所谓的“知识”范围也很大，它不仅包括通过语言文字、符号图形等载体表现出来的“显性”的科学知识，还包括许多可以意会、不可言传的深埋在社会中的“隐性”经验类的知识，以及理想、情感、意志、思想观念等个体非智力因素，这些对经济发展也起着“一只看不见的手”的作用。如果从以上这些“知识”的角度看教育，教育就应该“以人为本”，就应该使受教育者更加完善地发展自己，健全人格，引导他们更有价值地生活。
   ②培养目标必须定位在“创新人才”的培养上。面对知识经济，应该把教育目标定位在“创新人才”的培养上。这就需要教师必须尊重学生的个性，调动学生的主动性和积极性，培养学生的主体性和创造性，使学生实现创新性学习，成为创新性人才。课堂教学必须更有利于学生生动活泼、主动地学习；考试必须更有利于考核出学生综合灵活地运用知识、解决问题的能力；学校管理必须更有利于营造创新人才成长的良好环境。这样，才能培养出大批能够适应知识经济时代的高素质人才。
   ③课程改革必须加快步伐。课程是教育改革的实质和核心环节，只有构建起面向21世纪、面向知识经济的课程体系，才能孕育出知识经济时代高素质的人才。要加强基础课教学，给学生留有今后发展的更大的余地和空间；拓宽知识范围，扩大学生视野和知识面，以利于形成他们萌发新知识的生长点；适当扩大选修课程的比重，使大、中、小学生能根据自己的兴趣、特长进行选择；最终还要通过课程体系和课程的设置使各级各类学校实现由专业素质教育向综合素质教育转变，实现由侧重获取知识教育向增加创新能力教育的转变。
   ④全方位提高教师素质。教师要有全新的教育观，为学生的发展创造机会。只有不断创造机会，才能使教育活动获得可持续发展。教师应该站在全球经济与科技发展的高度去思考教育教学改革，增强积极进取的意识，提高为教育改革与发展服务的成功率。教师还应该教育学生学会做人，与他人共处，将做事与做人结合起来，这也是教育的核心所在。此外，由于合作是时代发展的必然选择，教师既要处理好与社会的合作，又要处理好与同事之间的合作。
   ⑤实施终身教育，构建学习型社会。知识经济的发展要求实施终身教育。构建学习型社会，为社会成员提供多层次、多形式、多规格、多功能的受教育机会将成为国家发展的重要支持系统，使社会成员自觉地学习和更新知识将成为社会生活中不可或缺的重要内容。知识经济必然产生终身化学习的需求，也必将带动学习型社会的形成。