斯皮罗等人根据对知识建构过程和高级学习的基本认识提出了随机通达教学。随机通达教学的核心主张是，对同一内容的学习，要在不同时间、在重新安排的情景下、带着不同目的以及从不同的角度多次进行，以此达到获得高级知识的目标。