唱歌是学校教育中一项重要的工作，孩子学习唱歌有着诸多好处。这位音乐老师的课程安排是非常合理的。
第一，唱歌不仅可以使人身心愉悦，陶冶情操，也会使人更加乐观开朗。具体而言：
1.美妙动听的歌声有益于陶冶情操，有利于身心健康。
2.通过歌唱使孩子们广泛接触音乐，增强他们对音乐的感知、审美能力。
3.通过歌唱有益于扩大孩子们的视野，了解民族音乐文化，增加知识面。
4.歌唱能使孩子们思维敏捷，促进形象思维的发展，丰富想象力，增强创造力。唱歌时喜、怒、哀、乐需要用心去刻画、塑造，从而促进了人形象思维能力的提高。
5.歌唱可增强孩子们的语言表达能力和说话咬字的能力。
第二，学生集体歌唱，这种形式对于学生的精神培养，也是有着很多好处的。合唱绝不可把它简单地理解为“很多人站在一起歌唱”。在合唱中人们学会倾听、配合、理解默契，使人们走出封闭狭窄，培养人际间合作、理解的态度，培养人的社会人格。
1.合唱培养孩子的团队意识和合作精神。合唱艺术讲究整体音色的和谐、统一；声部之间均衡、协调；指挥与歌队之间的默契配合，互相关注。合唱有利于培养孩子遵守纪律、协调一致，加强他们的协作精神和集体荣誉感。
2.合唱还可以培养孩子们的适应能力和自制力。合唱中声音个性的过于膨胀是最忌讳的。合唱的音色、音量、节奏来不得半点个人随意，演唱中的气息、吐字及情感的表达也要得到统一。这也是一名出色的独唱演员不一定是优秀的合唱队员的原因所在。因此，当一名个性突出的人参加合唱训练后，他首先要适应整体的需要，不断收敛自己的个性，控制自己的声音，不能过分张扬、随意、任性。
3.合唱培养人独立意识和“抗诱惑”能力。合唱要求队员既要有整体意识，又有独立的声部观念。队员在唱好自己声部的同时，又要接纳不同的声部，合唱不是毫无主见的附和，不是滥竽充数，更不是闻声而动的“两边倒”，因此，当多声部交织进行时，队员必须有良好的鉴别能力，抵抗外来因素的干扰。这就好比一个人在集体中，既要互相配合，取长补短，又要互相监督，立场坚定。经过长期合唱训练的人，一般都具有良好的音乐整体感和独立的声部观念，而且听觉十分敏锐，分辨能力强。
4.合唱磨练孩子们的毅力和意志。合唱队员与独唱队员相比，没有炫目的光环，享受不到个人荣耀，个人与集体之间的关系是“同呼吸，共命运”的。这种超乎常人的毅力、涵养，又是人才成长的必要条件。合唱同时又是一种集体审美活动，合唱将教会学生用审美的态度来对待社会，对待他人，使他们养成一种宽容与慈爱的情怀。
5.合唱可以增强孩子多元智能的发展。经专家的调查研究表明，音乐智能是一项相对独立的，并且和语、数智能基本无关的智能。所以，我们常常会发现一个比较常见的现象，一些学生语、数智能比较差，但音乐智能却很好，更多的家长在孩子被选入合唱队之后才发现了孩子的音乐智能。因此，利用孩子的“闪光点”激励孩子战胜自己心理上的自卑情绪，重新塑造自我，培养孩子的自信心。 
第三，《歌唱祖国》是一首爱国歌曲，1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。其结构严谨，简洁明快，既通俗易懂，又朗朗上口，将人民共和国诞生的壮丽画卷犹如浓墨重彩勾画得淋漓尽致。歌唱祖国一曲《歌唱祖国》凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂。这一歌曲朗朗上口，学习难度不大，对于培养孩子的爱国情怀，是非常好的。