【正确答案】无

【答案解析】【教学过程】
（一）导入新课
多媒体展示水坝的梯形横截面图，创设相关情境（比如给水坝截面涂特殊材料），引导学生分析出需要求梯形的面积大小。引入课题。
（二）讲解新知
请学生类比平行四边形和三角形的面积公式推导方法，思考：梯形的面积该如何计算?
学生根据之前学习图形面积的经验可得出：可以先把梯形转化成以前学过的图形，再比较转化前后图形之间的关系。
学生活动：同桌两人一组，拿出梯形卡片学具，动手将梯形转化成学过的图形。