单选题
为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词—高辨别的条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词—高辨别条件的处理，也接受非靶子词—低辨别条件的处理。
单选题
6.该实验设计是( )。(2013年)
【正确答案】
C
【答案解析】该研究属于2×2实验设计，有两个自变量。一个是辨别条件，每个被试接受两个实验处理，因此是组内变量。另一个是词语(靶子词和非靶子词)，每个被试只接受一个实验处理，因此是组间变量。因此本题的设计既有组间变量也有组内变量，是混合设计。实验设计为每年必考内容，考生要熟记该部分内容，并能灵活应用。
单选题
7.该实验中的辨别条件属于( )。 (2013年)
【正确答案】
B
【答案解析】因为所有被试都接受了高辨别条件和低辨别条件的处理，所以辨别条件这一因素采用的是被试内设计。考生需要区分被试内设计和被试间设计的含义。
单选题
8.该实验存在的交互作用是( )。(2013年)
【正确答案】
A
【答案解析】若一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另外自变量的不同水平上不一样时，就产生了交互作用。因此交互作用指的是实验中自变量之间的交互作用，该实验的两个自变量分别是词的类型和辨别条件，所以该实验产生的交互作用是词的类型和辨别条件。本题需考生理解交互作用的含义，并能灵活应用。同时注意区分自变量的含义，以及在题中如何计算自变量的因素和水平。