改变了学习联结理论把学习看成盲目的、机械的错误观点，把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论的学说是( )
完形——顿悟说
认知——目的说
认知——发展说
有意义接受说
托尔曼的认知——目的说，把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成盲目的、机械的错误观点。托尔曼重视学习的中介过程，即认知过程的研究，强调学习的认知性和目的性。