以研究行为目标著名的马杰(Mager)在1962年提出，一个教学目标应包括行为、条件、标准三个基本要素。在教学设计的实践中，人们认为有必要在三要素的基础上，加上教学对象的描述，于是形成ABCD教学目标编写模式。
A——对象(audience)：阐明教学对象。
B——行为(behavior)：说明通过学习以后，学习者应能做什么(行为的变化)。
C——条件(condition)：说明上述行为在什么条件下产生。
D——标准(degree)：规定达到上述行为的标准(即达到所要求行为的程度)。