【正确答案】新教育运动是19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动，进步教育运动是19世纪末至20世纪50年代在美国兴起的教育革新思潮。二者在性质上有许多相似之处，但由于产生于不同的地域，背景和发展过程存在许多差异。 相同点：(1)发生时间和原因大致相同。都发生在20世纪初至20世纪50年代，经济上，欧美经济发达、科技的广泛使用，促使整个社会生活发生重大变化；科学上，科技的发展，尤其是实验心理学的发展，为教育改革提供了科学依据和方法，人们开展各种教育研究与实验，力图建立“科学的教育学”；教育上，欧美义务教育的普及使人们开始关注教育质量。人们抨击传统教育的弊端，卢梭等思想家的自由教育、自然教育等思想也开阔了人们的视野，人们呼唤与现代生活紧密联系的新式教育。此外，美国进步教育运动是社会进步改革的重要组成部分。 (2)开办新式学校、运用新式教学方法进行教育实验。比如欧洲新教育运动中，雷迪创办了阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，成为新式学校的重要典范；德莫林创办了罗歇斯学校，被称为“运动学校”；利茨也创办了同类学校，被称为“乡村教育之家”等。美国的进步教育运动中，约翰逊创办了有机教育学校。新教育运动中有了德可乐利的“生活学校”以及新式的教学法，美国进步教育运动中有更多的新式教学法，如帕克的昆西教学法、沃特的葛雷制、帕克赫斯特的道尔顿制、华虚朋的文纳特卡，等等。 (3)通过成立协会、办杂志来宣传。新教育运动中，先后成立了“国际新教育局”“新教育联谊会”，创办的杂志有《新时期的教育》；进步教育运动中，成立的协会是“美国进步教育协会”，创办的杂志有《进步教育》，并且以哥伦比亚大学为中心。 (4)两个思潮的目的都是反对传统教育弊端，提出新教育目标、原则和方法；以儿童为中心，重视儿童的自由、个性、创造性和主体性等。 (5)都有理论指导。比如新教育运动的理论是梅伊曼、拉伊的实验教育学和凯兴斯泰纳的公民教育理论，进步教育运动的思想来源于卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔等人，并以杜威的实用主义理论为指导。 不同点：(1)在运动场所方面，新教育运动始于欧洲，主要在乡村私立学校中展开，在优美环境之中，展开新式的教学实验，进步教育运动则始于美国，在城市公立学校进行。 (2)作为教育改革运动，新教育运动更温和、更理性，进步教育运动则激进、彻底、批判性更强。 (3)在改革侧重点上，新教育运动重视学校管理和自治，进步教育运动重视儿童需要、自由活动和个体经验，更关心民众的教育，更强调教育与社会的联系，更重视做中学，更注重教育民主化。 (4)在学校持续时间上，新教育运动的新学校持续时间更长，进步教育运动的实验学校在20世纪50年代后就陆续关闭了。 (5)在理论基础上不同，虽然两种运动都有理论指导，但是它们各自所依据的理论是不同的，新教育运动的理论基础多样化，主要以梅伊曼、拉伊的实验教育学和凯兴斯泰纳的公民教育理论进行指导，进步教育运动则是主要以杜威的实用主义教育学为理论基础。 (6)在影响力方面，新教育运动的影响力主要在欧洲，进步教育不但对美国，而且对整个世界都产生了深远的影响。

【答案解析】 请重视新教育运动和进步教育运动的发展，包括其中的教育改革。