【教学过程】
环节一：导入新课
运用谜语导入法。教师出示谜语：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各地在眼前。学生猜出是地图，进而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)地图的概念
【教师活动】让学生自主阅读课本，说出地图的概念及其要素。
【学生活动】地图是运用各种符号，将地理事物按照一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺、方向和图例是地图的“语言”。
【过渡】出示中华人民共和国地图，结合地图引导学生学习地图三要素。
(二)地图三要素
1.比例尺
【教师活动】教师引导学生观看中华人民共和国地图上的比例尺，并让学生阅读课本，得出比例尺的概念。
【学生活动】比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
【教师补充】比例尺=图上距离÷实际距离(在比例尺计算中要注意单位间的换算)
【教师活动】比例尺有几种表现形式呢?
【学生活动】线段式、数字式。
【教师总结补充】
(1)线段式：即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
(2)数字式：例如1:500 000，表示图上1厘米代表实地距离500 000厘米，即5千米。
(3)文字式：在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少米，如：图上1厘米相当于地面距离5000米，或五十万分之一。
2.方向
【教师活动】教师结合中华人民共和国地图上的指向标，引导学生进行在地图上方向的辨别。并提问，如果没有指向标，该如何判别?(分组讨论)
【学生活动】思考，并派代表回答。
【教师补充】面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南方向。在有指向标的地图上要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向。
3.图例
【教师活动】教师结合中华人民共和国地图上的图例，引导学生了解什么是图例，并进行补充常见的图例。
【学生活动】识别不同的图例和注记。
环节三：巩固提高
【教师活动】出示世界地图，询问：日本、印度、俄罗斯等国在我国的方位。
【学生活动】抢答，巩固对地图的掌握。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：简单绘制学校平面图，下节课进行展示。
【板书设计】