【答案解析】1922年，民国制定了新学制，称“壬戌学制”。由于该学制采用的是美国式的六三三分段法，所以又称“六三三学制”。
主要内容有：(1)受实用主义思想的影响，新学制不定教育宗旨，而以七项标准作为指导，新学制的标准为：适应社会进化需要；发扬平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济实力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地伸缩余地。(2)学制分期大致以儿童身心发展时期为依据，采取纵横活动主义，教育以儿童为中心，顾及学生个性及智能，高等、中等教育之编课采用选科制，初等教育之升级采用弹性制。(3)学制采用美国的“六三三学制”，规定初等教育6年，其中初级小学4年、高级小学2年；中等教育6年，其中初中和高中各3年，师范院校6年；高等教育3～6年，入学年龄为6岁。(4)《四项附则》还规定：注重天才教育，变通年限及教程，使优异之智能尽量发展；对于精神或身体上有缺陷者，应施以相当之特种教育。
新学制具有如下特点：第一，根据我国学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段，“六三三学制”中各教育阶段基本上是依据我国青少年的身心发展特点来划分的，这在中国近代学制上是第一次；第二，初等教育阶段趋于合理，更加务实；第三，中等教育是改制的核心，是新学制中的精粹；第四，新学制增强了职业教育，其最明显的特点就是兼顾了升学与就业；第五，在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活；第六，高等教育阶段，缩短了高等教育年限，取消了大学预科。
新学制注意到了制定学制与中国国情、经济发展需要、儿童身心发展规律及人民生活水平之间的关系。它的颁布与实施标志着中国资产阶级新教育制度的确立，也标志着中国近代以来的学制体系建设基本完成。 [解析] “壬戌学制”是中国教育史上一个很重要的学制。此外，考生还应知道此学制的意义，它的意义是：“中国近代学制改革是由日本转向美国寻求借鉴的标志。虽说带有模仿和抄袭的痕迹，但从学制的制定过程来看，学制也经过了长期的酝酿和广泛的讨论，在一定程度上集中了教育界的智慧和经验，考虑到了我国民族工业发展对教育的要求，也考虑到了学龄儿童的身心发展特点和年龄分期间题。学制比较彻底地摆脱了封建传统教育的束缚，重视基础的、民众的教育。学制比较简明，又具有灵活性，它的颁布与实施标志着中国资产阶级新教育制度的确立，也标志着中国近代以来的学制体系建设基本完成。”仅意义就可以出一道简答题。另外，建议考生联系中国教育史上的其他学制，复习相应的知识点。