建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会 互动性、情境性。主动建构性是指学习不是由教师向学生传递知识的过程， 学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。学习的社会互动 性是指学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握 有关工具的过程，这一过程常常通过学习共同体的合作互动来完成。学习 的情境性强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情 境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。