总结性评价是在一个时间较长的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行的较正规的、 制度化的考查及其成绩的全面评定。过程性评价又形成性评价，是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经 常而及时的测评与反馈，是基于对学生学习过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。相对性评价是在被评价 对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断 该群体中每个对象的相对优劣。诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的 评价。