根据国家统计局数据，2023年上半年，全国居民人均可支配收入19672元，比上年同期名义增长6.5%，扣除价格因素，实际增长5.8%。分城乡看，城镇居民人均可支配收入26357元，增长（以下如无特别说明，均为同比名义增长）5.4%，扣除价格因素，实际增长4.7%；农村居民人均可支配收入10551元，增长7.8%，扣除价格因素，实际增长7.2%。
以该材料为命题情境，运用思想政治课程评价理论，分析该情境具有哪些特点。
特点：
①该命题情境能评价学生学科核心素养发展水平。该命题情境以数据内容为主，可引导学生分析，有利于更好地测试学生学科核心素养的发展水平。
②该情境设置具有结构化特点。该情境源于对真实生活进行的有针对性的建构，有利于创设能够真实表现学生素养发展水平的评价情境。
③该情境能够明确学科内容，指向明确。通过该情境的设置，结合数据梳理，能够很好的引导学生与学科内容相联系。
④该情境具有综合性。通过文字、数字、图表等信息，综合各类信息资源，体现了命题情境的综合性。
⑤该情境具有科学性。该情境数据是引用国家统计局数据，数据真实可靠。
结合材料，从经济学角度设计一道主观性试题，并编制答案。
问题：
结合城乡居民人均可支配收入对比，思考：如何完善个人收入分配，更好地促进社会公平？
答案：
①要坚持居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高基本同步。
②在初次分配方面，要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重；坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体；完善按要素分配政策制度，探索多种渠道增加中低收入群众要素收入，多渠道增加城乡居民财产性收入。
③在再分配方面，要加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度。要完善个人所得税制度，规范收入分配秩序，规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
④要重视发挥第三次分配作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。