道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德的发展，其依据是人的道德发展具有( )。
阶段性、顺序性、差异性
阶段性、差异性、不平衡性
顺序性、差异性、不平衡性
阶段性、顺序性、不平衡性