【教学目标】
知识与技能目标：了解入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角；理解并掌握光的反射定律。
过程与方法目标：通过探究光的反射定律的实验过程，学生的动手能力、分析能力得以提升。
情感态度与价值观目标：激发对物理的兴趣，培养实事求是的态度，树立尊重客观规律的信念。
【教学重难点】
教学重点：光的反射定律。
教学难点：光的反射在生活中的应用。
【教学过程】
一、新课导入
生活实例导入，列举能发光的物体和不能发光的物体，如太阳、电灯、黑板、书本等，提出问题：人眼是如何看到自身不发光的物体的在此过程中是否存在规律从而引出本节课题。

二、新课讲授
板书呈现光路简图，并对其线、角名称进行说明。提出问题：这些线、角之间可能会存在哪些关系学生给出猜想，适时从线、角两个方面进行梳理。
得出探究问题：
(1）入射光线、反射光线、法线三者的位置有什么关系
(2)入射角与反射角有什么关系2.探究光的反射规律
【设计并进行实验】
实验器材：激光器、平面镜、硬纸板、量角器。
学生分组实验：让入射光线沿着硬纸板的一半入射，再将另一半硬纸版沿中轴转动，观察纸板上什么情况下有反射光线。
将半圆形的量角器作为光屏，垂直置于平面镜上，改变入射光线的方向(3-5次)，观察反射光线的位置、方向怎样改变，反射角和入射角的大小有什么规律
【收集数据】
入射角i、反射角r，相应数据填入表格。
【分析论证】
结合实验，组内讨论结论，组间交流总结得出光的反射定律，即：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内：反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
【总结板书】
反射光线、入射光线和法线在同平面内(三线共面)。反射光线和入射光线分别位于法线两侧(两线分居)。反射角等于入射角(两角相等)。
对于两角相等，做出特别说明。
三、巩固练习
出示入射光线图，画出反射光线。
四、归纳总结
学生畅谈本节课的收获，老师补充、升华情感。
五、布置作业
查阅资料：手机电脑的屏幕的发光机制是什么，为什么长期看手机电脑比看书容易伤眼睛。
板书设计：略