【正确答案】（1）行为主义者关于语言获得的理论观点 行为主义中的经典条件反射学说和操作性条件反射学说都强调强化在语言获得中的作用，并认为语言的活动是一系列的条件反射形成过程。 ①经典条件反射理论根据刺激—反应连接将儿童语言获得的过程分为4个阶段： a、直接刺激物引起直接反应阶段； b、词的刺激物引起直接反应阶段； c、直接刺激物引起词的反应阶段； d、词的刺激物引起词的反应阶段，标志着语言的获得。 ②操作性条件反射理论认为，环境因素，特别是即时的刺激和强化对语言行为的形成和发展起决定性作用，是环境中各种刺激控制和影响了儿童的语言行为。儿童语言的习得是通过操作性条件反射实现的，强化是学习语言的必要条件，强化的程序是渐进的。言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加。 ③模仿说认为，儿童是在没有强化的条件下通过观察、模仿而学习语言的。 （2）先天论者关于语言获得的理论观点 ①先天语言能力说认为，不同种族、不同语言环境的人都具有一种天生的普遍语法知识，具有一种先天的加工语言符号的脑内在机制，即语言获得装置；语言是普遍语法能力（知识）的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程，这个转换是通过语言获得装置（LAD）实现的。在儿童的发展过程中，只要这种内在机制被激发，就能获得语言，人们利用这种语法知识，就能生成和创造句子；句子有两重结构，即深层结构和表层结构，人们利用先天的语言能力获得句子的深层结构，即利用句子之间的转换规则理解句子和创造句子。 ②自然成熟说认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言获得是大脑机能成熟的产物，最容易获得语言的时期是从出生到青春期之间。 （3）相互作用理论 ①主要观点：言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语言环境之间复杂的相互作用的结果。 a、认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种，认知结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。 b、社会相互作用论强调儿童与同伴或成人的交往在语言获得中的作用。 ②对上述两种观点的不满：将主体和客体分离开来解释语言的获得是不科学的。 a、行为主义理论强调后天学习和环境对语言学习的重要性，但是忽视了人作为一个积极主体的主观能动性和独立性，且用研究动物所得的理论来解释复杂的人类行为是肤浅的。 b、而语言的先天论，过分强调先天遗传的作用，相对贬低了后天环境和教育对语言获得的重要作用。