版本一：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》

郑老师的做法是不正确的，应当予以修正。

（1）郑老师的做法违背了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。案例中，郑老师要求全体学生逐个演唱时发现大多数男生的音调唱不上去，他并未及时调整策略，而是要求全体学生课下训练，这样做不利于学生个性的发展。

（2）郑老师的做法违背了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。案例中，郑老师并未考虑到歌曲对于全体学生的适配性，强行让全班学生演唱，挫伤了学生的学习积极性，这样做不利于学生学习兴趣的提高。

综上所述，在音乐教学中为了践行《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，郑老师可以从以下几个方面入手：

首先，教学内容的设置要合理科学，适用于全体学生。

其次，对个别学生的具体疑惑，要进一步探究原因，并针对个性化的问题提供解决办法，因材施教。

版本二：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》

郑老师的做法是不正确的，应当予以修正。

（1）郑老师的做法违背了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“坚持以美育人”的基本理念。案例中，郑老师并未考虑到歌曲对于全体学生的适配性，强行让全班学生演唱，挫伤了学生的学习积极性，这样做不利于学生学习兴趣的提高。

（2）郑老师的做法违背了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“重视艺术体验”的基本理念。案例中，郑老师在教学过程中没有注重学生对艺术的感知，体验环节也只听伴奏，学生对歌曲没有全局把握和感受，这样做不利于学生艺术实践能力的提高。

综上所述，在音乐教学中为了践行《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“坚持以美育人”的基本理念，郑老师可以从以下几个方面入手：

首先，教学内容的设置要合理科学，适用于全体学生。

其次，对个别学生的具体疑惑，要进一步探究原因，并针对个性化的问题提供解决办法，因材施教。

本题考查的是对歌唱课教学活动的分析。作答时需注意以下两点：（1）要符合《义务教育音乐课程标准》的基本理念，但由于本题未明确写出课标版本，因此两个版本（2011年版或2022年版）均可作为参考；（2）结合课程基本理念，判断该教师遵循或违背了哪些基本理念，再详述理由，若出现错误的教学行为，则可在最后提出改进建议。