课程教学设计的实质是学生学习目标、 学习内容、 学习进程、 学习方式、学习辅助手段以及学习评价的设计。 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。 通过教学设计， 教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握， 可以根据教学情境的需要和教学对象的特点确定合理的教学目标， 实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。 另外， 通过教学设计， 教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态， 从而及时调整教学策略、 方法， 采取必要的教学措施， 为下一阶段的教学奠定良好基础。 课程设计具有指导性、 统合性、 操作性、预演性、 突显性、 创造性以及易控性七个特征。