理智应对,带领学生分析问题的由来,认真核对实验器材的每一个环节,环环击破,发现问题,解决问题。

首先,提出问题。这个问题就是学生探究的目标。可以说没有发现问题就没有探究。此外只有学生自己发现提出的问题,学生主动参与探究的积极性才会很高。
其次,积极组织学生进行探究,探究的过程是学生自行其事的过程,探究式的方法需要学生探索研究未知的事物。所以需要学生具有一定的知识经验和相应的思想发展水平。
再次,教师要为学生创设一个民主、和谐的氛围。民主和谐的教学氛围,不仅是探究教学的需要,而且还具有深刻的教育性教学中教师还要充分信任学生能够发挥自己的潜能,能够培养自己解决问题的能力。探究的过程是艰苦的,往往一个课题要经历千百次不懈的努力，最后才能获得成功。
小学生探究活动,我们绝不要担心失败,经历失败后获得的成功,对学生的影响更强烈。他们在发展智能的同时情商也得相应的发展。另外探究教学对教师的要求高,我们要努力提高自身素质,通晓自然学科的科学体系。