【答案解析】教学过程
(一)问题导入
假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置?引导学生思考，布置一个美术作业展，将涉及场地的安排、现场的布置.海报的设计制作与张贴.展板的制作等等。这思考的过程其实就是一种设计，也是我们今天美术课上的主题《策划一场艺术展览》。
(二)探索新知
环节一:艺术展览的特点
(1) 综合性艺术
教师出示南京博物院展览的图片，引导学生欣赏。并提问:在照片中你看到了什么?在这个雕塑展示设计包含了哪些设计?
学生思考并回答，教师总结:展示设计是集多种设计于一体的艺术形式，如:标志设计(字体设计)、广告设计、展台设计、照明设计，这是展示设计的一大特点， 综合。
(2)主题性艺术
教师引导学生继续观察雕塑展览设计，提问:在这次艺术展示设计中，所有设计门类的全面出动，都指向什么目的?为什么只有雕塑，没有绘画作品?学生思考后回答:为了让观众欣赏艺术作品，因为这次艺术展览的主题是雕塑艺术作品。
教师总结:主题性是展示设计的又-特点，展示设计是具有主题性的综合艺术。
(3)审美性艺术
教师展示多幅艺术展览活动图片，请同学们继续欣赏并思考,并提问:是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢?我们一起来欣赏同是雕塑作品艺术展览的场景照片，你会喜欢哪个设计?为什么?
学生回答，教师总结:形态、色彩、照明、文字、图像，这些正是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。这是展示设计的第三个特点:审美性。
教师组织学生分小组谈一谈优秀艺术展览设计的形式，和小组同学一起研究:生活中类似刚才欣赏的展示设计场景，你还能举例吗?学生分组讨论，得出:服装展示设计.电器展示设计、化妆品展示设计等。
教师总结:我们的生活中到处有展示设计的存在。它包含的类型有很多，主要有商业展示设计、博物馆陈列设计、展览会设计、科技馆设计展示艺术是实用性很强的艺术。
环节二:如何策划展览
教师提问:如果你是艺术展览策划活动总监，让你以策划书的形式体现，其设计的基本内容及方法有哪些?
学生讨论并派代表回答，教师总结。
(三)练习评价
以小组为单位，根据教材。 展览现场”照片为例，假设这是学校组织的一次学生美术作业展的展览现场，你们将如何改进?
学生思考并回答，教师适时点评
(四)小结作业
师生共同回顾本节主要内容。教师布置作业：请同学在课下采用上网查阅或者其他方法，思考舞台设计又该如何制作?他们的艺术特点又是什么?下节课与同学们一起分享。
（五）板书设计
略
[试题解析——答辩]
1.简述什么是美术语言?
[参考答案]
美术语言指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成-件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。它们给人的视觉感受和由此产生的视觉心理，即它们的语义。美术作品正是以它的形式元素塑造出可视的艺术形象，这些形式元素就是美术家传情达意的艺术语言。
2.探究性教学模式是什么?
[参考答案]
探究性教学模式，又称引导一发现教学模式， 是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究.合作"为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。