（1）耶克斯—多德森定律表明操作与激动水平之间的曲线关系，随着操作的难易和情绪的高低而发生变化，用来解释心理压力、工作难度与作业成绩三者之间的关系，简称倒“U”曲线。
　　①各种活动都存在一个最佳的动机水平。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。
　　②动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些；学习难度中等的问题时，动机强度的最佳水平点也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。
　　（2）①失败原因
　　耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好；当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好，因为过强的激动水平会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱，学习效果差。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于过高的状态，造成不适宜的心理状态导致失败。
　　②建议
　　在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。