处理常见的课堂不良行为有六个方面：(1)非言语线索；(2)表扬学生与不良行为相反的行为；(3)表扬其他做出良好行为的学生；(4)言语提示；(5)反复提示；(6)应用后果。
下面试举一例：    
教师：“张XX，我要你开始做作业。”（说出愿望）
张XX:“我画好这个图马上就做，只要几秒钟。”
教师（坚定地）：“张XX,我知道，但是我要你现在马上做作业！”
张XX:“你从未给我足够的时间来画图。”
教师（平静地、坚定地）：“问题不在这儿，我要你现在马上就做作业。”
张XX:“我不喜欢做作业。”
教师（坚定地）：“我知道，但是，我要你现在马上做作业。”
张XX:“好，你一定要我做，那我就做吧！”