材料分析 1:我刚接初二(3)班班主任还时,班级风气较差,接手后的第一 件事就是组织培养班集体。我是这么做的：
第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中 期(一学年)和远期〔毕业前〕班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设, 中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面提高学习成绩和素质。我没有在 第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力, 一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并 制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个 月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。
第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头 讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会过论后决定撤换她。当宣布这一决定时, 看到她情绪低落,我没有批评她,而是关心她,告诉她我这样做,是为班级包 括她在內的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提 高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。
第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活 动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度 集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进 学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学牌气暴躁, 常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打 得好，当时恰逢学校组织班级间篮球賽,我意识到转化的机会来了。我找到他研 究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。賽场上,赖明奋力拼搏, 表现出色,我班取得了第一的成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体 同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此, 他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。
问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。
(1)确定班集体的发展目标
目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、 远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。材料中，老师通过制定近期目标，搞好课堂纪律和班风建设;中期目标，争取成为学校优秀班集 体;远期目标，全面提高学生成绩和素质，来为学生明确目标，并逐步实现。
(2)建立得力的班集体核心
建立班集体的核心队伍，首先教师要善于发现和培养积极分子。材料中，班 级生活委员带头说法，造成不良影响，班主任同班委会商量撤销生活委员，并进 行安抚，经过几次谈话，循循善诱，原生活委员各方面都得到了提高，班主任并 根据原班委会成员的特长进行适当调整，建立了良好的班集体核心。
(3)建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节 律。班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。材料中，班主任深入 到了学生中间，争取大多数同学的支持，并制定了《班级管理常规》，严格运行 德育考核，奖惩结合，并定期向家长汇报，建立了良好的正常秩序。
(4)组织形式多样的教育活动
班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成 的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。材料中， 班主任组织了《学雷锋日》《环保日》《篮球赛》《社会调查》等一系列班级活 动，既有主题活动，又有实践活动，灵活多样。
(5)培养正确的集体舆论与良好的班风
正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体 生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量。材料中，班 主任在组织一系列活动中，逐渐形成了良好的集体荣誉感，培养了他们明辨是非、 善恶、美丑的能力。
(6)此外，班主任还可以通过个别教育工作指导学生，尤其是后进生。材料 中，班主任找后进生个别谈心，个别谈话，个别辅导等方式促进学生转变。同时， 班级中赖明同学爱打架，但是爱好体育活动，于是老师根据赖明同学的闪光点， 鼓励赖明同学参加篮球比赛，并推选为篮球队长，因材施教，长善救失，最后带 领班级在体育运动中取得了好成绩，使赖明同学从“反叛者”变成了“主人翁”。