上位学习是指新概念具有较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有的观念包容于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。并列结合学习是指新知识与学习者认知结构中原有观念的概括层次相同，两者既非上位关系又非下位关系。下位学习指新学习的内容类属于学生认知结构中已有的、包摄性较广的观念，有两种形式。(1)派生类属：新内容可由已有内容直接派生，或仅仅是命题的例证；(2)相关类属：新内容扩展或限定已有命题，使其精确化。题干中的例子指的是新内容扩展了“爱国行为”的概念，并使其精确化。