答案：
教学目标:
1.通过学唱歌曲，初步感受泰国的相关文化及音乐的风格特点，体验歌曲表达的思乡之情，在与音乐作品的情感共鸣中焕发对家乡的热爱之情。
2.通过聆听、合作等的方法，提高学生的音乐表现力。
3.完整演唱歌曲《故乡恋情》，唱好弱起乐句、临时升记号,还原记号。
教学重点:
有感情.有表现力的演唱歌曲《故乡恋情》。
教学难点:
唱好弱起乐句、临时升记号，还原记号。
教学过程:
一.情景导入
多媒体展示泰国图片，提问:图片中展现的国家是哪里大家对这个国家有哪些了解
学生自由回答。
老师总结:图片中展示的国家是泰国，他是我们邻邦的亚洲国家。泰国是一个非常美丽的国家,它位于东南亚中南半岛之上,这里有以阳光、沙滩名扬世界而有“东方夏威夷”之称的芭提雅,有被誉为“热带天堂” 的普吉岛。我们双手合十放在胸前,用“萨瓦迪卡”打个招呼吧。
引出课题。
二、新课教学
1.初听歌曲。
教师播放歌曲，学生思考:歌曲的节奏是怎样的，给你一种怎样的感受
学生思考回答。
教师总结:歌曲的节奏是4/4拍,歌曲像春天的细雨、优美，能够抚慰心灵。
2.复听歌曲。
教师再次播放歌曲，并提问:歌曲有几部分构成
学生自由回答。
教师总结:歌曲由三个部分构成,第一部分和第三部分相同,是三段体的曲式结构。
3.旋律学唱。
(1)教师弹琴范唱歌曲第一部分，学生小声哼唱。并提问: 第一部分有个乐句构成，每个乐句的共同点是什么
学生自由回答。
教师总结:这一部分有四个乐句，每个乐句开始都是有一个空拍，是弱起的节奏。
教师带领学生用捻指、 拍手、拍腿等形式随音乐打拍子。感受四拍子节奏。
(2)学生用“Iu"哼唱旋律。演唱过程中，注意最后两拍的时值。
(3)教师弹琴范唱歌曲第二部分，学生小声哼唱。并提问:这部分和第一部分在情绪上一样吗表达了一种怎样的感情
学生讨论回答。
教师总结:比第一部分在情绪更加的激动，对故乡的呼唤更加深切。
(4)学生哼唱旋律。演唱过程中，注意临时升号和1-6的六度音程的演唱。
(5)教师弹琴完整演唱歌曲，学生小声哼唱。并提问:乐谱中的D.C和fine.音乐记号的意思
学生思考回答。
教师总结:用D.C.反复记号时,一定要标出在什么地方结束。
如: Fine.曲终等
4.学生有感情的朗读歌词。并感受歌词中对故乡的描写。
5.教师弹琴，学生加入歌词完整演唱。
三、巩固环节
学生演唱，教师弹琴伴唱共同演唱歌曲。
四、音乐活动
教师将学生分组，并使用打击乐器为歌曲编配伴奏。学生分组展示，教师给予肯定性评价。
五、课堂小结
师生共同总结。
板书设计:略