问答题
赵宣在读初一的时候，爸爸妈妈因为感情不和而离婚，赵宣一直和爸爸生活在一起。爸爸在一家事业单位工作，为人较认真，对于赵宣的管教特别严格，除了在学校的时间以外，不得随意外出。爸爸要求赵宣每天在家中完成一些课外的学习课程，不得偷懒和贪玩，一旦发现他不认真，爸爸就会严厉批评赵宣。近期，爸爸发现赵宣越来越沉默，很少与他讲话，放学回来就躲在自己的卧室里，虽然是在看书，但更像是在发呆。老师也向赵宣的爸爸反映，赵宣的学习成绩直线下降，在课堂上听讲不认真，发言也不积极，对于老师的批评也只是听着，既不辩解也不接受。赵宣的爸爸看着越来越内向的赵宣，内心很是焦急，但又无可奈何，于是找到社会工作者蔡佳，希望她能够帮助赵宣。
[问题]
【正确答案】
【答案解析】赵宣面临以下困境：
(1)父母离婚后，家庭不完整，这给赵宣带来了很大的影响，使他缺少正常的家庭温暖，缺少母爱。
(2)爸爸对于赵宣的管教过于严厉，除了正常的学校学习外，还有额外的学习课程，完成不好会遭受爸爸的批评。
(3)由于爸爸的管教，赵宣缺少与同龄人交往的机会，不懂得如何与人沟通，适应能力较弱。
(4)因为老师的批评，赵宣会产生挫折感，这对于赵宣的心理发展很不利。
问答题
| 针对赵宣所面临的困境，蔡佳应采用什么样的介入策略? |
【正确答案】
【答案解析】蔡佳应采用的介入策略包括：
(1)与赵宣建立信任的关系，与他进行沟通，了解他内心的真实想法，帮助他重新认识父母及学校老师的做法。
(2)教授赵宣与人沟通的技巧，鼓励他多多参加集体活动，建立健康的学习环境。
(3)与赵宣的爸爸进行沟通，教授他正确的教育方式，促进父子之间的沟通，帮其建立正常的家庭交往关系，让赵宣感受到家庭的温暖。
(4)与赵宣的老师进行沟通，请老师理解和关心赵宣，帮助他提高学习成绩。