不可靠。理由如下：
① 教育局局长亲自主持，学生家长可能不能如实的表达自己的想法；
② 学生和家长均为学校推荐，一般为学习成绩优秀的学生和家长，他们认为课业负担不重，不能够代表大多数普通学生，取样存在偏差。

要保证调查结论的可靠性，首先要正确选择研究对象，保证取样的代表性。可以采取分层随机抽样的方法，分别在一、二、三年级进行简单随机抽样，这样既能够保证了解不同年级的课业负担情况也能够保证了解不同学习水平的学生对课业负担的感受。具体方案如下：
调查的目的和意义；
调查内容提纲和内容的操作性说明；
调查对象的总体、样本数量和抽样方法及要求；
调查手段及工具的说明；
调查工作的步骤及时间安排；

教育调查研究
（1）含义
教育调查研究是通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方法，有目的、有计划地搜集研究资料的教育研究方法。
（2）类型
①按调查对象的选择范围不同：普遍调查、抽样调查、个案调查；
②按调查目的的不同：现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；
③按调查的方法和手段的不同：问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。
（3）程序
①确定调查课题；
②选择调查对象；
③确定调查方法和手段，编制和选用调查工具；
④制定调查计划；
⑤实施调查；
⑥整理分析调查资料、撰写调查报告。
（4）评价：优点是灵活简便，收集资料速度快，适用面广，时间地点不受限制；缺点是需要研究对象的良好合作态度。