案例分析题【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课，选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课，给领导和同事留下好印象，他查找了很多资料，认真设计教案，从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张，什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天，李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文，其中朗读小蝌蚪的话的是普通话标准、很讨老师喜欢的小丽。
听课的老师来了十几位，李老师一开始就进入新课学习：“同学们，今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》，请大家打开书，默读课文。”教室里鸦雀无声，学生们都静静地看书，接着就是教生字、词语，教师逐段范读，学生齐读，然后分析概括段落大意。期间，李老师不但把重要的字词写在了黑板上，还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。终于到了分角色朗读的时候了，可事先安排读小蝌蚪的小丽怯场，不敢举手，李老师几次示意，将目光投向她，可小丽却将头埋得更低了……李老师的声音有了些变化，连说几遍：“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手，李老师环顾了四周，始终没有其他人举手。小强朗读了小蝌蚪的话，小强声音响亮，不过上周才学过的几个词语却读错了。
读完了课文，李老师又问：“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来，没有的话，我们就进入下一步。”小强又举起了手：“老师，小蝌蚪的尾巴哪里去了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了……下课的铃声也响了起来。

问答题 81.对该案例中李老师的评价正确的有( )

【正确答案】A,C

【答案解析】李老师在课前准备详细，甚至连哪位学生读哪些内容都安排好了，说明其注意预设性教学；在教学过程中，主要采用了讲授法和演示法(教生字、词语，带领大家朗读课文等体现了对讲授法的运用；展示小蝌蚪变青蛙的图片体现了对演示法的运用)。

问答题 82.针对这堂课，如果你是李老师，还可以做哪些改进( )

【正确答案】A,B,E

【答案解析】预习课文应是所有学生都进行的，而不能只要求回答问题的学生来进行；上课时，可以采用合适的导人方法，引导学生更好、更快地投入到学习之中；面对课堂出现的种种变化，教学要灵活多变，充分考虑到学生发展的需求。