【答案解析】(1)赫尔巴特的课程理论主要包括三个方面的主张。
①第一个基本主张是课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。
经验：儿童在日常生活中获得的经验是教学活动赖以进行的基础。但儿童早期的经验并不是完美无缺的(分散、杂乱)，需要教学加以补充和整理，反映在教材中则为直观教材。
兴趣：兴趣存在于经验之中，因此，只有与儿童经验相联系的内容，才能引起儿童浓厚的兴趣。它能使儿童保持意识的警觉状态，从而更好地接受教材。
兴趣课程体系：赫尔巴特把多种多样的兴趣分为两大类：经验的兴趣和同情的兴趣。其中经验的兴趣包括经验的、思辨的、审美的三种兴趣；同情的兴趣包括同情的、社会的和宗教的三种兴趣。各种经验、兴趣对应应设的课程，如对应经验的兴趣，应该开设自然、物理、化学、地理等课程。
②第二个基本主张是根据统觉的研究得出的。
新的观念和知识总是在原有的理智背景中形成的，是以原有观念和知识为基础产生的。从这里推理出，课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐步过渡到密切相关但还不熟悉的材料。据此，赫尔巴特提出了“相关”与“集中”的课程设计原则。
③第三个基本主张则是课程应与儿童的发展相呼应。
文化纪元理论是儿童与课程维度设计选择课程的基础。文化纪元理论认为，在人类历史的早期，感觉在人的认识中占主导地位。以后，想象逐渐发展起来，人类的想象力在诗与神话中得到了完美的体现。最后，当理性发展起来时，人类就进入成年。不同时代的文化成果集中反映了人类认识的不同发展水平。儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。
(2)赫尔巴特课程理论对现代课程编制的影响。
①赫尔巴特的课程理论是现代课程编制的理论依据和基础。因为他的理论中已经明确地阐述了人的经验、兴趣、统觉是如何制约课程编制的，提出一个有效的课程，在编制过程中必然考虑人的经验的发展、兴趣的需要、统觉团的形成(即新旧知识怎样联结)。更可贵的是，赫尔巴特完整地总结兴趣的分类，有利于我们更深入地认识人的兴趣，并成为课程编制的重要依据。赫尔巴特也充分意识到人的直接经验是课程学习的基础，课程内容必须依据人的经验进行。赫尔巴特的统党团的提出发现了新旧知识之间在大脑里有一个深加工的过程，类似于后来奥苏伯尔讲到的有意义学习的过程，这一概念的提出，要求课程的编制要在学生已有观念中再去发展出新的观念，新旧观念能有一个结合点，这在当时的社会发展状况下提出，为课程的编制起点提供了重要依据。②赫尔巴特的课程理论已经说明课程编制中要注意的最基本的一些问题，有利于课程的快速编制，即编制课程的过程更加有章可循，可操作性强。比如，我们以兴趣的分类为基础，只要安排各类兴趣中的学科以及学科的基础知识即可，难度缩小了，可行性增强了，课程编制更加容易了。 [解析] 这道题很好地帮助我们在记忆赫尔巴特知识点内容的基础上更进一步地论述了其对现代课程编制的影响。另外，赫尔巴特的所有知识点都必须烂熟于胸。