多选题 驻校社会工作者小陈为有人际交往困境的学生开展小组。组员由不同类型的学生组成以期实现不同类型学生的相互尊重、接纳。小组活动已开展三次,小陈评估后发现,一些组员已经开始意识到自己的问题,有了改变的动机,但小组动力还未形成。组员小强和小刚依然盛气凌人,对同学冷嘲热讽,小组其他组员的情绪受到影响。小陈决定在下次小组活动中,运用直接干预法展开工作。小陈适宜的做法有______。
【正确答案】 A、B、D、E
【答案解析】[解析] 直接干预法是指社会工作者以治疗者的角色直接影响组员的行为,一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验,无法协助组员解决面对的问题时,或有个别组员孤立于小组之外的时候。运用直接干预法的具体做法有:①作为小组的核心人物,社会工作者可以通过自身的权威和组员对自己的信任,关心组员,鼓舞组员的士气,帮助和影响组员行为的改变。②作为小组规范及规章制度的象征性人物,社会工作者可以通过赞扬、奖励等促成组员某些正向行为的形成,或用警告、惩罚等措施来抑制和改变某些组员的某些不良行动。③作为组员角色的分配者,社会工作者可规定组员在特定活动中的角色,以及角色的需要及各角色间的关联;利用社会规范引导组员进入角色,鼓励和训练组员履行角色。故选ABE。