【教学过程】
环节一：导入新课
教师展示金字塔的图片，提问：请同学们说一说对金字塔的认识?学生回顾得出：金字塔是古埃及文明的象征，代表国王的权力，国王胡夫的金字塔规模最大。接着教师追问：在世界古代史上，还有一座著名的建筑与埃及金字塔齐名，这座建筑物指的是什么?它的基本结构如何?在世界建筑史上有着怎样的地位?从而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)建造“空中花园”的背景
1.建造者
教师展示尼布甲尼撒二世的图片，提问：“空中花园”举世闻名，那么它是由谁建造的?并请同学们以小小历史学家的身份介绍该人物。

学生回答：是尼布甲尼撒二世。接着教师追问：尼布甲尼撒二世建造“空中花园”之时采取了怎样的措施?
学生回答后教师总结：他在国内大兴土木，在巴比伦城等地修建了很多宏伟的建筑物，重修巴比伦城、宗教建筑、通往马都克神庙的大街、巴比伦王宫，建造巴比伦城的外城墙，兴建“空中花园”等。其中最为著名的就是“空中花园”，尼布甲尼撒二世时期是新巴比伦的繁盛时代。
2.“空中花园”名称的由来
接着教师展示故事情景，提问：国王为何要建造“空中花园”?
千百年来，关于“空中花园”有一个美丽动人的传说。新巴比伦国王尼布甲尼撒二世娶了米底的公主安美依迪丝为王后。公主美丽可人，深得国王的宠爱。可是时间一长，公主愁容渐生，尼布甲尼撒不知何故。公主说：“我的家乡山峦叠翠，花草丛生。而这里是一望无际的巴比伦平原，连个小山丘都找不到，我多么渴望能再见到我们家乡的山岭和盘山小道啊!”原来公主得了思乡病。于是，尼布甲尼撒二世令工匠按照米底山区的景色，在他的宫殿里，建造了层层叠叠的阶梯型花园，上面载满了奇花异草，并在园中开辟了幽静的山间小道，小道旁是潺潺流水。工匠们还在花园中央修建了一座城楼，矗立在空中，巧夺天工的园林景色终于博得公主的欢心。
学生回答：为了博得公主的欢心。接着教师追问：根据课前搜集的资料，说一说“空中花园”名字的由来?
学生回答：由于花园比宫墙还高，给人感觉像是整个御花园悬挂在空中，因此被称为“空中花园”，又叫“悬苑”。
(二)基本结构
教师展示空中花园的图片，提问：根据图片及教材，归纳总结“空中花园”的基本结构是什么?

人们根据传说绘制的古巴比伦空中花园图
学生回答后教师总结：空中花园呈正方形，每边长约120米，由层层平台叠架而成，高约25米。每层平台都由砖砌的立柱支撑。土台的底部垫有石块，上面铺土砖，再上面铺铅板，然后在铅板上面堆土，栽种花木。
教师引导：“空中花园”如此独特，如果你是当时尼布甲尼撒二世身边的大臣，你觉得要想维护好“空中花园”会有哪些难题需要思考与解决?引导学生自由讨论。
学生得出：巴比伦雨水不多，而空中花园又远离幼发拉底河，供水问题比较棘手。因此，空中花园可以完善输水设备，奴隶不停地推动连紧着齿轮的把手，把地下水运到最高一层的储水池，再经人工河流返回地面。
其他学生补充：一般的建筑物，要长年抵受河水的侵蚀而不塌下是不可能的，美索不达米亚平原没有太多石块，空中花园所用的砖块可以加入了芦苇、沥青、瓦及铅，以防止河水渗入地基。
(三)在世界建筑史上的地位
教师播放《空中花园》视频片段，提问：和世界其他著名建筑相比，“空中花园”有着怎样的地位?
学生回答后教师总结：空中花园是上古时代巴比伦人的卓越成就，带给人民无比的骄傲，来到巴比伦的旅人们经常记录下这座伟大的奇观。空中花园代表了工程学上的惊人表现，层层叠叠的花园中栽种了各式各样的树、灌木、以及藤蔓。“空中花园”在世界古代建筑史上占有重要地位，是古代世界七大奇观之一，与古代埃及金字塔齐名。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：跟世界相比，中国古代史上的著名建筑物有哪些?任选其中之一，谈谈你的认识。课下搜集资料，下节课交流讨论。
【板书设计】