设计教学法主张废除班级授课制，摒弃教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。题干所述的教学组织形式是设计教学法。

导生制以班级为基础，但教师不直接面向全体学生，而是在学生中选择年龄较大、学习成绩较好的学生充任导生，教师首先对这些导生进行教学，然后由他们去教年幼的或成绩较差的其他学生。

特朗普制把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式。

道尔顿制是指教师在上课时不再向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。