【正确答案】梁启超虽然沿袭西方“美育”概念的含义，把美育视为一种教育，但他结合实际的具体论述却超越了这一点。他认为美育是一种“趣味教育”，这趣味对人的感发和影响，显然就不同于一般的强制教育了。在梁启超看来，拿趣味当手段，是教育的一种方法，借用趣味以强化教育的效果，而拿趣味当目的，才是真正的美育。美育自身有着独立存在的价值，而不是一般教育的工具。他有时还把“美育”称为“情感教育”，强调其动之以情的特性。他认为：“情感教育的最大利器就是艺术。音乐、美术、文学这三件法宝，把‘情感秘密’的钥匙都掌住了。”在梁启超那里，情感“是人类一切动作的原动力”，美育就是通过情感去感化别人，如同春风化雨，滋润着人们的心田。