案例分析题 请对下例中王老师的教学做出评价。 王老师上课后，二话不说，他让本班学生刘茜同学到办公室去一下，说是数学老师找她，而数学老师却不在办公室里。于是刘茜同学怀着疑惑的心情跑回教室，而王老师在教室里早就交代了如果刘茜同学一回来，大家都使劲地笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的表情、神情动作，揣摩她的心理。结果是刘茜被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观察的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，王老师告诉刘茜，老师骗了她，结果她是满脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同学的表情、动作、神态、语言以及心理 尽显于外，成为全班同学极好观摩的"模特儿"。抓住这个当儿，王老师让学生 进行片段练习"刘茜的窘态"，并让刘茜同学写"我被骗了……"，着重从被骗的心理入手，这样就达到了一石二鸟的效果。