① 强烈的好奇心
3岁儿童对新鲜的物体情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且还有试着 做的愿望。因此小明是对下象棋、看报纸产生了兴趣具有想做的欲望。
② 喜爱模仿
三岁儿童正是通过模仿来学习的，这也是这个年龄儿童的主要学习方式——通过大量的模仿，他们尝试经 验，学习经验。小明可能看到老师、父母在下象棋、看报纸，所以成人做的事，别人做的事都会引起他的 新鲜感，他都想去尝试一下，模仿一下。
③ 丰富的想象力
0～3岁是孩子生长发育的关键时期，这个时期的孩子想象力极为丰富，学东西也很快，能够以惊人的速度 将看到的、听到的及接触到的事物一一吸收。由于幼儿尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想当然地 认为事情就是他所以为的那样。
④ 获得成就
有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常掺杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。小明 就是想通过这种方式赢得老师、同学的关注。

① 判断小明说谎的方法
拿出书本要小明进行识字阅读以及与小明下象棋，但是不要戳破小明的谎话。
② 应对小明说谎的方式
a．要区别对待，要注意不要伤害孩子的自尊心。属于无意识说谎，要帮助他辨别。而有意识说谎，教师就 要严厉制止了，可以用故事《狼来了》等说明撒谎不好的故事来教育孩子。
b．言传身教。教师的榜样作用很重要，有些老师常在孩子面前议论一些人的欺骗行为，给孩子造成潜移默 化的坏影响，教师应该以身作则。
c．让孩子区分现实与想象。教师应帮助孩子渡过这一真假难辨的阶段，让其想象表象与记忆表象分开，而 不应简单粗暴地禁止。
d．尊重学生，注意方法。每个孩子都有自尊，都希望得到别人的尊重。处理说谎行为时，老师可以采取单 独谈话的方式，这样既可以使学生避免难堪，又可以赢得对老师的信任。
e．引导良好社交，强化诚实行为。同伴的交往对幼儿的个性发展和社会化过程起着重要影响，友好的说话 会促进幼儿的社交行为向友好、积极的方向发展。
f．家园合作，共育幼儿。只有家园合作，才能共同教育好幼儿。面对儿童说谎的问题，教师更应该多与家 长交流、沟通，了解孩子的家庭情况、家庭背景等。