在二语教学中， 给学习者提供一篇与其语言水平相符的语篇的前半段， 要求学习者根据前文进行合理续写， 将语篇后半段补全的学习任务被称为________任务。
读后续写
读后续写任务的设计主要基于“互动协同”的教学理念。 阅读中， 学习者较高的理解能力与较弱的产出能力间的不平衡会催生协同效应， 使较弱的产出能力在与理解能力的协同在不断得到提高。