【答案解析】“近墨者黑”说明了环境对人的发展的影响。环境是多种因素的复合体，有积极的因素，也有消极的因素。但是把人看成是环境的消极适应者，或者片面夸大环境作用是不对的。“近墨者黑”夸大了环境对个体的发展的作用，而“近墨者未必黑”是正确的说法，这是因为影响人发展的因素除了环境因素之外还有遗传、教育和个体主观能动性等因素。
(1)环境对人的发展的影响
环境是指环绕在人们周围并对其发生影响的外部世界，是影响人的一切外部条件的总和，包括自然环境和社会环境。环境对人的发展的作用的特点为：
①环境是人的发展的外部条件。对于儿童的发展来说，环境主要指的是前人的历史活动所创造的个体生活和活动于其中的、与他相互作用的、对他的发展产生影响的那一部分外在世界。
②环境的给定性与主体的选择性。环境的给定性指的是由自然、历史，由前人、他人为儿童个体所创设的环境，它对于儿童来说是客观的、先在的、给定的，是不能选择的。
③环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动活动。
(2)人的身心发展的其他主要影响因素
①遗传因素
遗传是指人从上代继承下来的生理上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点，也叫遗传的素质。
a．遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；
b．遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征；
c．遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用；
d．遗传素质具有可塑性。
遗传素质只是为人的发展提供了可能性，对人的发展不起决定作用。
②教育
教育是人发展的最重要的外因，原因如下：
a．教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定了受教育者的发展方向和发展内容；
b．教育活动是由教育者领导和组织的，能使受教育者不断地朝着有利的方向发展；
c．教育对环境的自发影响给予调节，排除和克服不良环境的消极影响。
③个体的能动性
个体的主观能动性是人发展的内因，遗传因素、环境因素和教育必须通过人的主观能动性才能发挥其作用。
a．个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的；
b．个体的能动性是人的发展的内在动力；
c．个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗。
总上所述，“近墨者黑”属于环境决定论的错误观点。影响人身心发展的因素有很多方面，遗传因素是个体发展的物质前提，环境和教育因素对个体的发展起一定的促进或制约作用，人的主观能动性则是人发展的内在动因，夸大任何一方面的作用都是不正确的。