教师想要发现学生的闪光点，应做到以下几点。

①不能一味贬低学生，要用发展的眼光看待学生。材料中，任课老师发现小叶的违纪行为后，没有用发展的眼光看待他，而是严厉地批评他，致使小叶出现更多的违纪行为，扰乱课堂秩序。

②全面深入地了解学生，分析学生的个人特点。材料中，班主任通过仔细观察并和小叶身边的同学谈话，发现小叶喜欢小动物，于是鼓励他当动物兴趣小组的组长，充分调动了小叶的积极性。

③引导学生正确地进行自我教育及自我评价。材料中，班主任在发现小叶的问题行为后，没有急于下结论，而是发现他的优点，并加以利用，让小叶对自己有了全面的认识，从而正确评价自己，发扬了自己的优点并改正了缺点。

长善救失原则是指教师在德育过程中要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。教师在运用长善救失德育原则时应注意以下问题。

①用“一分为二”的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。对待学生既要看到他积极的一面，也要看到他消极的一面；既要看到他过去的表现，也要看到他后来的变化和现时的表现；要看到优秀学生的不足之处，还要善于发现后进生身上的闪光点，以便长善救失，促进他们的转变。

②有意识地创造条件，因势利导、扬长避短，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。教师要为学生创造发扬自身优点和克服自身缺点的机会和条件，使学生获得长足的进步。

③提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉地开展思想斗争，克服缺点，发扬优点。教师要帮助学生勇于解剖和正确评价自己，能够对自己的思想与行为自觉地进行反省与反思，自觉地进行道德修养。